Origame Master
Descrição
Como fazer o origami? É muito fácil! Este software ensinará você a ter um maior conhecimento sobre o origami e a fazer mais de 30 modelos de animais passo a passo. É o jogo 3D com um papel real, onde você verá uma aventura espetacular com enigmas dos fabricantes do origami. Inclui muitos animais como: águia, pintinhos, urso, abelhas, libélula, cisne e assim por diante. Você pode visualizar filmes sobre lições de como dobrar o papel para fazer um bonito origami.
http://www.ziggi.com.br/downloads/origami-master.asp
Labirinto 3D
Descrição
Jogos Educacionais tem sua eficácia comprovada por especialistas em desenvolvimento infantil, pois estimulam diversas áreas motoras e psicosociais. Jogos educacionais via computador, além das vantagens mencionadas, proporcianam as crianças um contato precoce com a máquina, que se orientado de maneira correta, pode ser benéfico tanto para os pequenos cidadãos, como para seus pais.
O Labirinto 3D é um divertidíssimo jogo de labirinto totalmente em 3D, onde o jogador deve tentar descobrir a saída. Os modelos de labirinto nunca se repetem, então, prepare-se, pois é um desafio novo a cada jogada. Jogo muito bom para divertir as crianças e até mesmo para treinar a sua percepção e capacidade de raciocínio e memória.
http://www.ziggi.com.br/downloads/labirinto-3d.asp
segunda-feira, 11 de maio de 2009
domingo, 3 de maio de 2009
Softwares Educacionais.
Exercicios do 2º Bimestre
O software educacional nada mais é que uma ferramenta computacional, desenvolvida por especialistas, voltada ao uso didático, ou seja, uma ferramenta específica para o auxílio na educação.
Os softwares podem ser considerados programas educacionais a partir do momento em sejam projetados por meio de uma metodologia que os contextualizem no processo ensino-aprendizagem. Desse modo, mesmo um software detalhadamente pensado para mediar a aprendizagem pode deixar a desejar se a metodologia do professor não for adequada ou adaptada a situações específicas de aprendizagem.
O professor, ao implantar um software educacional, almeja que o mesmo possua um objetivo realmente educacional, ou pedagogicamente defensável, afim de obter um resultado considerável.
É de responsabilidade do professor, avaliar o software proposto para o uso, pois softwares educacionais, na maioria dos casos tem a finalidade de substituir o professor, sendo assim, é de suma importância esta escolha.
Para que seja realizado um bom trabalho educacional utilizando softwares do gênero, a qualidade é um item essencial. Um software desenvolvido com qualidade, é aquele que segue todas as etapas necessárias com seriedade e comprometimento, é necessário que no desenvolvimento de qualquer software, sejam efetuadas pesquisas no publico alvo, implementação e teste.
A escolha de um software educacional é a parte mais importante no processo, necessita de extrema atenção dos professores, determina se o computador vai ser utilizado ou não pro processo educativo.
Segundo José Armando Valente, grande estudioso na área da informática educativa, os softwares educativos podem ser classificados de acordo com a maneira que o conhecimento é manipulado.
*Tutoriais: São softwares que instruem o aluno, ou seja, é a exposição através do computador de materiais e assuntos já existentes. As grandes vantagens destes programas é que sua inserção no processo educacional não causa muito impacto, pois seu uso não necessita de treinamento por ser muito facilitado e as lições realizadas através de tutoriais podem usar outros tipos de mídia como: animações, sons, filmes, além de um controle maior da performance do aluno.
*Exercício e Prática: São os softwares utilizados para revisar conteúdos já trabalhados por professores e alunos. Quase sempre estes programas aparecem na forma de jogos, permitindo que o aluno explore, exercite e memorize o conteúdo ministrado. Para o professor, softwares deste tipo são de grande valia para avaliar a assimilação do aluno diante de um determinado assunto, pois estes programas permitem a medição do desempenho dos alunos.
*Simulação: São os softwares que permitem a criação de modelos e hipóteses. Estes programas são usados para retratar situações reais, sendo que questões que envolvem tempo, distância, periculosidades e riscos podem ser parametrizados e manipulados livremente. Se imaginarmos uma experiência química ou biológica, a passagem do tempo ou a aceleração de uma reação poderia ser acelerada, por exemplo. Sendo assim, simulações boas são difíceis de serem desenvolvidas e exigem grande poder computacional, além disso, seu uso não é muito facilitado, pois por sí só a simulação não cria o melhor modelo.
A concepção de um dado produto de software destina-se, em princípio, a uma dada função e é esta que importa apurar, quando o pretendemos classificar. Neste sentido, inicialmente foi apresentado uma classificação muito simples, dividindo o software em três grandes grupos de acordo com a sua função:
*"Tutor". Este software é concebido para funcionar como "professor substituto". O computador apresenta certa material de uma dada disciplina, o aluno responde, o computador classifica a resposta e segundo os resultados da avaliação, determina dos passos seguintes. Trata-se de um tipo de produtos baseados em exercícios de pergunta/estímulo-resposta.
*"Ferramenta de Trabalho". Este software é concebido para desempenhar um conjunto de tarefas específicas, como a elaboração de gráficos, pesquisa de bases de dados, etc.
*"Tutelados". Este tipo de software é concebido de modo que o aluno ponha à prova a capacidade dos computadores para resolver certos problemas ou concretizar certas idéias.
A produção de softwares educacionais, antes de mais nada, deveria ser feita em paralelo com as escolas, de preferência feita por professores, ou pelo menos acompanhada em tempo integral pelos mesmos, pois são eles que utilizam os softwares, e conhecem todo ambiente educacional. Na própria formação dos professores, deveriam existir cadeiras voltadas à este desenvolvimento, pois assim como um planejamento de aulas, o desenvolvimento de softwares educacionais deveria ser de obrigação dos professores. Para isso sabemos que é necessária uma infra-estrutura tecnológica considerável na escola.
Bibliografia:
http://www.infoescola.com/informatica/softwares-educacionais/
http://www.chaves.com.br/TEXTSELF/EDTECH/softedu.htm
http://www.centrorefeducacional.com.br/sofedu.html
O software educacional nada mais é que uma ferramenta computacional, desenvolvida por especialistas, voltada ao uso didático, ou seja, uma ferramenta específica para o auxílio na educação.
Os softwares podem ser considerados programas educacionais a partir do momento em sejam projetados por meio de uma metodologia que os contextualizem no processo ensino-aprendizagem. Desse modo, mesmo um software detalhadamente pensado para mediar a aprendizagem pode deixar a desejar se a metodologia do professor não for adequada ou adaptada a situações específicas de aprendizagem.
O professor, ao implantar um software educacional, almeja que o mesmo possua um objetivo realmente educacional, ou pedagogicamente defensável, afim de obter um resultado considerável.
É de responsabilidade do professor, avaliar o software proposto para o uso, pois softwares educacionais, na maioria dos casos tem a finalidade de substituir o professor, sendo assim, é de suma importância esta escolha.
Para que seja realizado um bom trabalho educacional utilizando softwares do gênero, a qualidade é um item essencial. Um software desenvolvido com qualidade, é aquele que segue todas as etapas necessárias com seriedade e comprometimento, é necessário que no desenvolvimento de qualquer software, sejam efetuadas pesquisas no publico alvo, implementação e teste.
A escolha de um software educacional é a parte mais importante no processo, necessita de extrema atenção dos professores, determina se o computador vai ser utilizado ou não pro processo educativo.
Segundo José Armando Valente, grande estudioso na área da informática educativa, os softwares educativos podem ser classificados de acordo com a maneira que o conhecimento é manipulado.
*Tutoriais: São softwares que instruem o aluno, ou seja, é a exposição através do computador de materiais e assuntos já existentes. As grandes vantagens destes programas é que sua inserção no processo educacional não causa muito impacto, pois seu uso não necessita de treinamento por ser muito facilitado e as lições realizadas através de tutoriais podem usar outros tipos de mídia como: animações, sons, filmes, além de um controle maior da performance do aluno.
*Exercício e Prática: São os softwares utilizados para revisar conteúdos já trabalhados por professores e alunos. Quase sempre estes programas aparecem na forma de jogos, permitindo que o aluno explore, exercite e memorize o conteúdo ministrado. Para o professor, softwares deste tipo são de grande valia para avaliar a assimilação do aluno diante de um determinado assunto, pois estes programas permitem a medição do desempenho dos alunos.
*Simulação: São os softwares que permitem a criação de modelos e hipóteses. Estes programas são usados para retratar situações reais, sendo que questões que envolvem tempo, distância, periculosidades e riscos podem ser parametrizados e manipulados livremente. Se imaginarmos uma experiência química ou biológica, a passagem do tempo ou a aceleração de uma reação poderia ser acelerada, por exemplo. Sendo assim, simulações boas são difíceis de serem desenvolvidas e exigem grande poder computacional, além disso, seu uso não é muito facilitado, pois por sí só a simulação não cria o melhor modelo.
A concepção de um dado produto de software destina-se, em princípio, a uma dada função e é esta que importa apurar, quando o pretendemos classificar. Neste sentido, inicialmente foi apresentado uma classificação muito simples, dividindo o software em três grandes grupos de acordo com a sua função:
*"Tutor". Este software é concebido para funcionar como "professor substituto". O computador apresenta certa material de uma dada disciplina, o aluno responde, o computador classifica a resposta e segundo os resultados da avaliação, determina dos passos seguintes. Trata-se de um tipo de produtos baseados em exercícios de pergunta/estímulo-resposta.
*"Ferramenta de Trabalho". Este software é concebido para desempenhar um conjunto de tarefas específicas, como a elaboração de gráficos, pesquisa de bases de dados, etc.
*"Tutelados". Este tipo de software é concebido de modo que o aluno ponha à prova a capacidade dos computadores para resolver certos problemas ou concretizar certas idéias.
A produção de softwares educacionais, antes de mais nada, deveria ser feita em paralelo com as escolas, de preferência feita por professores, ou pelo menos acompanhada em tempo integral pelos mesmos, pois são eles que utilizam os softwares, e conhecem todo ambiente educacional. Na própria formação dos professores, deveriam existir cadeiras voltadas à este desenvolvimento, pois assim como um planejamento de aulas, o desenvolvimento de softwares educacionais deveria ser de obrigação dos professores. Para isso sabemos que é necessária uma infra-estrutura tecnológica considerável na escola.
Bibliografia:
http://www.infoescola.com/informatica/softwares-educacionais/
http://www.chaves.com.br/TEXTSELF/EDTECH/softedu.htm
http://www.centrorefeducacional.com.br/sofedu.html
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